HISTORIADORES A ESCALA FAMILIAR

Hace ya varias semanas que en clase de sociales nos embarcamos en un pequeño gran proyecto para el que pedimos  vuestra ayuda y hoy podemos contaros que estamos muy satisfechos con el resultado y muy agradecidos por toda la colaboración que estamos teniendo.
Se trataba de acercarnos al conocimiento de la historia a través de la historia cercana, ¿ y qué hay más cercano que la historia de nuestra propia familia?

Gracias a la ayuda que nos habéis prestado cada niño/a pudo hacer su ÁRBOL GENEALÓGICO y saber cómo se llamaban sus antepasados ( abuelos, bisabuelos e incluso tatarabuelos en algunos casos), de dónde eran y también en muchos casos como eran. Han podido contárselo a los demás y todos pudimos conocerlos de alguna manera, ver sus fotos y darnos cuenta de cómo han ido cambiando las cosas y las costumbres.

De esta forma hemos aprendido que las FUENTES HISTÓRICAS  existen realmente y están ahí, a nuestra disposición, para ayudarnos a conocer el pasado, las huellas del tiempo.
Manejamos las fuentes orales, lo que los mayores les contásteis, las fuentes gráficas, esas preciosas fotos que son testimonios del paso del tiempo y las fuentes materiales, esos recuerdos familiares que hay en todas las casas y que nos permiten saber cómo se vivía en otro tiempo.
Plasmamos todos esos aprendizajes en un mural del que nos sentimos muy orgullosos. Aquí está para que vosotros también podáis ver el fruto de vuestra colaboración.

         
                                   ¡¡MUCHÍSIMAS GRACIAS A TODOS!!

NUESTRA MANADA DE LOBOS INOFENSIVOS ESTÁ LISTA PARA AULLAR

La semana pasada, después de mucho y cuidadoso trabajo, conseguimos terminar un nuevo trabajo de plástica. ¡ Mirad qué contentos estábamos!

Ahora andamos ocupados en hacer unas bonitas postales de Navidad y tenemos esperando a los pacientes erizos.

y ya, de paso, algunas fotos más de nuestra visita a Taramundi que aún no habíamos podido añadir.

¡ HOY NOS CONVERTIMOS EN CHEFS!

ESTÁBAMOS IMPACIENTES ESTA MAÑANA PORQUE TENÍAMOS UNA ACTIVIDAD ESPECIAL QUE HACER: ¡HOY ÍBAMOS A CONVERTIRNOS EN COCINEROS Y COCINERAS!
Y AQUÍ ESTÁ LA CRÓNICA DE CÓMO LO CONSEGUIMOS Y LAS PRUEBAS GRÁFICAS DE NUESTRA EXPERIENCIA.

Comenzamos con una pequeña charla para ir aclarando ideas y después llegó lo verdaderamente interesante: ¡¡ COCINAR!!
Preparamos unas riquísimas creps rellenas de carne de ternera asturiana.
Lo primero fue pasar a lavarnos las manos y poner la ropa adecuada.

Después ya empezamos a trabajar. Supervisamos los ingredientes

Cascamos huevos

 Batimos

 Tamizamos

Añadimos leche y mezclamos

y este fue el resultado

Exprimimos y picamos

Rayamos tomate

Y finalmente rellenamos y nos lo llevamos, incluido el torto de Silvia

DÍA DE LOS DERECHOS DE LA INFANCIA

Cada 20 de noviembre se celebra el DÍA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO, nuestro día, para recordar a todo el mundo que los niños tenemos una serie de derechos que todos deben respetar.

Lo que quizás también debiéramos pensar es si los niños tenemos deberes que cumplir. Seguro que alguno habrá porque educar en la responsabilidad significa respetar los derechos de los demás y cumplir con nuestras obligaciones ( todos, los adultos y los niños)

UN CURSO MÁS EL MAGOSTO YA ESTÁ AQUÍ

Y precisamente por eso hoy la clase de Cultura Asturiana la dedicamos a ver cuántas cosas sabíamos sobre ese fruto tan sabroso y tan nuestro que es la castaña. Nos encontramos con que no sabíamos demasiado, la verdad, así que aquí vamos a dejar constancia de algunas de las cosas que fuimos tratando.

                                             
  CASTAÑEDO O SOUTO :es un monte con muchos castaños.

  VAREAR:   a veces hay que ayudar a las castañas a bajar del árbol😊😊. Varear significa sacudir con una vara larga las ramas del castaño para que caigan los erizos y las castañas.

BORNAZAS O FORNAZAS: son las pinzas de madera que se usaban antes para coger las castañas sin pincharse.

FARDELA: es una especie de mandil con forma de pequeño saco que se lleva atado a la cintura y en el que se van guardando las castañas según se van cogiendo.
  

CORRIPA: construcción de forma generalmente circular que se hacía en el propio castañedo y que servía para conservar las castañas durante bastante tiempo. Era muy sencilla, una especie de pozo excavado en el suelo en el que se depositaban las castañas con erizos y todo y que se tapaba con hojas y ramas. Para evitar que los animales se las comiesen tenía alrededor una pared de piedra. En algunos lugares también la llaman xoxa.

TAMBOR: es el aparato con forma cilíndrica en el que se asan las castañas. Es de hierro y tiene muchos agujeros y una pequeña puerta para meter y sacar las castañas.

EL APARATO EXCRETOR

Ya estamos terminando de estudiar de qué forma nuestro cuerpo consigue hacer la función de nutrición. Nos queda por ver el último proceso: la excreción.

Aquí podréis ver un vídeo que nos explica muy bien en qué consiste y qué órganos se encargan de realizarla:

Además en estos enlaces podéis repasar y jugar, comprobando lo que aprendéis.

http://agrega.juntadeandalucia.es/visualizar/es/es-an_2010040613_9121236/false
https://cienciasnaturales.didactalia.net/recurso/sistema-urinario-primaria/f83bd2db-8174-4744-babc-72ac23c83e9d

Por último aquí tenéis un cuadro resumen de la función de nutrición.

VISITA A TARAMUNDI ( OS TEIXÓIS Y PARDIÑAS) 8- NOVIEMBRE-18

    ALGUNOS DÍAS SON DIFERENTES Y POR ESO MISMO SON ESPECIALES.
 AQUÍ TENEMOS UNA PEQUEÑA MUESTRA.